Znano je, da je danes v svetu zapletena ekološka situacija. Zaradi globalnega segrevanja, izumrtja redkih živalskih vrst, povečanih gozdnih požarov, orkanov in poplav, je zaskrbljujoče z okoljskimi znanstveniki po vsem svetu. Razvoj civilizacije (urbanizacija, cvetoča industrija) je povzročil prekomerno onesnaževanje okolja, njegovo stanje pa se vsako leto poslabša. Istočasno je glavni problem sodobne družbe nepažljiv odnos ljudi do narave, pomanjkanje osnovnega ekološkega izobraževanja med prebivalstvom našega planeta.
Sodobni izobraževalni programi poskušajo ujeti, ekološko izobraževanje šolarjev. Vendar morajo starši in vzgojitelji vedeti, da je treba pogovore o ekologiji začeti že pred šolo. Izobraževanje ekološke kulture bi bilo treba uvajati iz otroštva, tako da je otrok kot šolar že imel nekaj znanja na tem področju.
Dejavnosti za okoljsko izobraževanje šolarjev
Pristop k okoljskemu izobraževanju mladih in starejših študentov je izrazito drugačen. Prvič, razlika je v načinih, s katerimi učitelj sporoča informacije svojim učencem. Delo na okoljskem izobraževanju mladih šolarjev mora potekati v obliki igre. Vključuje naslednje metode:
- izvajanje teoretičnih študij o ekologiji;
- pohodi in izleti v naravo (v gozdu, polju, v ribnik), da bi opazovali naravne pojave;
- prosta komunikacija na temo razmerja "človek - narava".
Otroci osnovne šole bi morali imeti doziranje, ki temeljijo na osnovnih pojmih naravne zgodovine. Na primer, najprej mora otrok spoznati, da narava ni last ljudi, ampak živa snov in je ni mogoče užaliti. Otroci bi se morali naučiti razlikovati med dobrim in slabim: dobro hraniti ptice, zlomljene drevesne veje je slabo, sajenje drevesa je prav, izbiranje rože pa je napačno. Priporočljivo je izvajati igre, ki so namenjeni obvladovanju tega gradiva. Med bivanjem v naravi je treba otrokom poučevati osnovno znanstveno metodo - opazovanje. Osnovna šola ne vključuje nobene analize, temveč le kopičenje baze znanja.
Njeno sadje prinaša in komunicira z živalmi doma in v živih kotičkih. Sprva otroci komunicirajo z živalmi, ker je to samo zanimivo; potem pride trenutek, ko otrok spozna, da je skrb za živo bitje dobro, prijetno in pravično, pozneje pa razumemo potrebo po taki oskrbi.
Ko otrok, ki prejme tako okoljsko vzgojo, odraste in postane srednješolci, je veliko lažje graditi delo z njimi. V ekološkem krogu lahko organiziramo starejše šolarje, navdušeno ekologijo, kjer lahko izvajamo še posebej zanimive študije in celo znanstvene eksperimente. Poleg običajnih teoretičnih in praktičnih vaj lahko uredite:
- tematske razprave, debate, pogovore;
- "Ekološke igre": "Kaj? Kje? Kdaj? "," Brain-ring ", olimpijade in kvizi;
- šolske pogovore.
Potrebo po moralni in ekološki izobrazbi šolarjev ne bi smeli razumeti le učitelji narave. Vzpodbuditi otroke, ljubezen in spoštovanje narave, zanimanje za rastočo generacijo okoljskih problemov - to je eden od ciljev sodobnega izobraževanja. Ne samo šola, ampak tudi družinsko okolje bi otroku pomagalo razumeti pomen tega vprašanja. In kdo ve, je mogoče, da bo vaš otrok v prihodnosti postal dobro znani ekolog in poiskal rešitev problema, kako rešiti naravo pred uničenjem.