Kljub navidezni nemoči in šibkosti ima novorojenček vse potrebne značilnosti in mehanizme, ki mu dajejo priložnost, da rešijo življenje in rastejo. Glavno vlogo pri tem igrajo brezpogojni refleksi, ki jih opravlja delo živčnega sistema in služi ne samo za zaščito, stiku z okoliškimi predmeti in prehrano, temveč postane tudi osnova za oblikovanje bolj zapletenih vrst in oblik nevropsihične aktivnosti.
Ta članek je posvečen zakonu in dejavnikom duševnega razvoja otroka, v katerem bomo govorili o krizah in odstopanjih v duševnem razvoju otroka, upoštevali bomo posamezne značilnosti duševnega razvoja otroka.
Glavni dejavniki in vzorec duševnega razvoja otroka
Stopnja razvoja človeškega živčnega sistema je obratno sorazmerna starosti. To pomeni, da je mlajši otrok hitrejši razvojni procesi.
V prvem letu življenja drobtina dobi veliko pogojenih refleksov, ki določajo načine obnašanja v različnih situacijah. Pridobljene spretnosti in navade v prihodnosti igrajo tudi pomembno vlogo, ki v veliki meri določa način vedenja in tipične načine za odziv otroka. Zato je od zelo zgodnjega otroštva tako pomembno, da ne le nadzoruje fizičnega, temveč tudi duševnega razvoja otroka, mu pokaže pravi primer in vzpostavi pravilne načine vedenja. Konec koncev, navade, pridobljene v otroštvu, zelo pogosto trajajo celo življenje.
Govor ima zelo pomembno vlogo pri razvoju otroka. Možnost govorjenja je možna zaradi postopnega razvoja analizatorja in senzorične funkcije možganov. Toda točno v istem merilu govor je rezultat izobraževalne dejavnosti, sporočanje drobcev z odraslimi. Brez stalnega stika z odraslimi je oblikovanje otrokovega govora nemogoče.
Po mnenju znanstvenikov so v zadnjih letih v duševnem razvoju otrok upoštevani naslednji trendi:
- astenizacija (povečanje števila otrok z asteničnim telesom);
- androgyny (zamegljenost spolnih razlik);
- upočasnitev pospeševanja razvoja in rasti otrok;
- povečanje primerov zaostanka pri fizičnem razvoju, zmanjšane telesne mase in rasti;
- gracilizacija (zmanjšanje mišične mase);
- juvenilizacija (povečanje števila otrok z visoko in visoko stopnjo inteligence).
Jasne starostne meje in norme duševnega razvoja ne obstajajo. Človeški živčni sistem je nenavadno zapleten mehanizem. Praktično vsak otrok ima posamezne razvojne značilnosti, ki se ne ujemajo v strog okvir, vendar so definirani splošni vzorci, vrstni red in približni meji "nižje" in "zgornje" starosti vseh stopenj razvoja.
Kriza duševnega razvoja otroka
Obstaja več "prehodnih", kriznih obdobij razvoja otrok. Njihova zapletenost je v tem, da se v takih obdobjih obnašanje otroka spreminja, postane manj predvidljivo in obvladljivo. Starši, ki ne vedo za obstoj takih kriz, se pogosto srečujejo s številnimi težavami, vključno z izgubo zmožnosti nadzora nad lastnim otrokom in z njim najti skupni jezik.
Kriza duševnega razvoja:
- Kriza enega leta . Povezan je z razširitvijo neodvisnosti otroka. Otrok ni več odvisen od matere, lahko je je, premakne, vzame predmete in se igra z njimi. Toda govor še ni razvit zelo dobro, v odzivu na nesporazume drugih, pogosto opazijo bliske jeza, agresije in živčnosti.
- Kriza treh let . To je kriza samo-ločevanja. Glavne težave tega obdobja se kažejo v takšnih oblikah otrokovega obnašanja: samovolje, negativizem, trpljenje, depreciacija, trmastost, despotizem, protestni nered.
- Kriza sedmih let . Obdobje, ko otrok izgubi otroško spontanost in pridobi "družaben I". Pojav maniri, klovnjenje, fidgeting, klovnjenje, vedenje postane nenaravno, napeto, itd. Starševska avtoriteta je delno vprašljiva, saj daje pot avtorju nove odrasle osebe v življenju otroka - učitelja.
- Adolescenca se pogosto imenuje "dolgotrajna kriza" . Pravzaprav v izobraževanju mladostnikov obstaja veliko "pasti" in plodnosti. Najpomembnejša stvar, ki jo morajo starši zapomniti, je, da je otrok polnopravna oseba, ki je
si zasluži ljubezen in spoštovanje ter ima pravico do napak.
Da bi zagotovili normalni duševni razvoj otrok v kateri koli starosti, prijazni odnosi s starši, stik z odraslimi, izredno pomembna čustvena situacija v družini in možnost, da se počutite brezpogojno, polnopravna oseba. Starši bi morali preučiti razvojne značilnosti otrok različnih starosti, se zanimati za vprašanja teorije vzgoje, opazujte njihove otroke in v primeru znakov razvojnih nepravilnosti ali drugih simptomov tesnobe, ne panirajte in nemudoma posvetujte z zdravnikom.