V prvih šestih letih življenja otrok pridobi več znanja kot v vseh drugih letih skupaj. Posebno hiter razvoj se zgodi v prvih dveh letih, ko se novorojenček, ki ima le nekaj prirojenih refleksov, postopoma uči, da sedi, plazijo in hodijo, razumejo nekoga drugega govora in samostojno govorijo ter pridobijo druge pomembne spretnosti.
Za razumevanje in reprodukcijo domačega govora se otrok uči dovolj dolgo. Obstajajo določene norme razvoja govora, s katerimi se lahko osredotočajo na to, da lahko starši s časom osumljejo razvojno vrzel otrok.
Splošna hipoplazija govora (OHP) in razvoj zapoznelega govora nista ista stvar. Če se v drugem primeru otroci začnejo pogovarjati malo kasneje kot njihovi vrstniki, potem v primeru OGR imajo otroci verbalne motnje, povezane z zvokom in pomenoma.
Razlogi za nerazvitost otrokovega govora so drugačni: lahko so posledice travme rojstva, razne nevrološke bolezni in travme psihološke narave.
Značilnosti in psihološke značilnosti otrok z OHP
Splošno nerazvitost govora je običajno diagnosticirana pri predšolskih otrocih 4-6 let. To so praviloma otroci z normalno razvitim intelektom, brez okvare sluha. Začenjajo se pogovarjati kasneje kot drugi, njihov govor pa je pogosto nečitljiv, le to starši razumejo. Odraščajo, otroci začnejo prevzeti zelo kritičen odnos do pomanjkljivosti govora, doživeti. Zato je splošna nerazvitost govora potreba po zdravljenju in premagovanje tega problema je povsem realno.
Raven splošnega govora nerazvitost
Zdravniki razlikujejo štiri ravni splošnega nerazvitost govora.
- Za prvo raven je značilno skoraj popolno pomanjkanje govora, ko otrok pogumne več, aktivno uporablja geste, kot pravi.
- Na drugi stopnji OSR ima otrok fetalni govor v povojih. On lahko izrazi stavke več besed, vendar pogosto izkrivlja besede in njihove končnice.
- Za tretjo raven je značilen bolj pomemben govor: otrok govori svobodno, vendar je njegov govor poln leksičnih, slovničnih in fonetičnih napak.
- Četrto stopnjo nerazvitosti govora se diagnosticira pri otrocih, ki na prvi pogled napačno govorijo o govornih napakah, vendar na koncu motijo normalno učenje.
Redno govorno terapijo je treba izvajati pri otrocih z OHP. Poleg tega je potreben nadzor psihologa in včasih nevrologa. Otroci s to diagnozo so izredno pomembni za povečano pozornost in podporo staršev, brez katerih je nemogoče premagati bolezen.