Celovit zgodnejši razvoj otroka je posledica starostnih značilnosti in vpliva okolja, je naravni proces in odlična priložnost, da postavimo najboljše v prihodnosti.
Značilnosti razvoja majhnih otrok
Zavest enoletnega otroka - že "ni čist list" na njem ne boste napisali, kaj želite, čeprav se otrok še ne zaveda sebe kot osebe, vendar ima svoje želje, potrebe, genetsko določene in oblikovane v procesu odraščanja lastnosti znakov. To je treba upoštevati pri obravnavanju vzgoje drobtin. Zato so morda najučinkovitejše metode poučevanja tiste, v katerih se kot glavno načelo vzameta ljubezen in spoštovanje do majhnega človeka. In tudi tiste, ki upoštevajo razvojne značilnosti majhnih otrok, zlasti kot:
- željo po neodvisnosti. Seveda drobtine še vedno potrebujejo pomoč svojih staršev, vendar jim morajo pomagati kompetentno, tako da ima otrok občutek, da je vse naredil sam;
- nujna potreba po hvalitvi in spodbujanju;
- pripravljenost za sodelovanje z odraslimi;
- razumevanje namena določenega predmeta in zmožnost obvladovanja. Na primer, če otrok ve, za kakšno žlico je, in kako jo uporabiti, se bo zagotovo upiral, da ga njegovi starši hranijo in bo želel delati neodvisno;
- želja po komuniciranju s kolegi, pogojena z žejo za nove vtise.
Glavne sestavine razvoja majhnih otrok
Do starosti treh let otrok naredi velik preskok v duševnem in telesnem razvoju. Naučijo se hoditi, pogovarjati, svoje možgane, kot gobica absorbira vse informacije, ki jih prejmejo, poleg tega pa se čustvena sfera karpatov izpopolni in obogati. Pomembno je razumeti, da so fizični, duševni, čustveni razvoj otrok, tako kot kognitivni, duševni in govorni, vsi komplementarni in medsebojno tekoči procesi.
Sprva ne smemo podcenjevati vloge nenehnega izboljševanja fizičnih sposobnosti, ki otroku omogočajo, da razišče in spozna svet okoli njega. Učijo se, da plazijo in nato hodijo, otroci vzpostavi vzročno-posledični odnos, razvijejo razumevanje govora, zato jim odrasli pomagajo vplivati.
Obvladajo svoj materni jezik, otroci dopolnijo potrebo po komunikaciji, zadovoljujejo žejo za novim znanjem in vtisi, kar se odraža v njihovem duševnem in čustvenem razvoju. V zameno pa čustva vplivajo na duševni razvoj - drobtine začnejo fantazirati, se seznaniti z igranimi vlogami in pridobivati namišljene prijatelje. Mimogrede, tako imenovani navidezni prijatelji, ki se pojavljajo bliže treh letih, se štejejo kot popolnoma normalni za to in starejšo starostno skupino.
Socialne značilnosti otrokovih osebnosti se začnejo oblikovati v drugem letu življenja, do konca tretjega pa pride do tako imenovanega kriznega obdobja. Kljub dejstvu, da je otrok že v veliki meri uspel, se je njegov besednjak povečal, dejavnost postala zapletena in raznolika, vedenje pušča zaželeno. To je posledica dejstva, da na tej stopnji aktivno razvija osebnost otroka mladih, zato se na vsakem koraku pojavijo trmastost, negativizem in obstojnost.