Problem hiperaktivnosti v zadnjih letih postaja zagon. Z manifestacijami povečane aktivnosti se starši najpogosteje srečujejo v višji predšolski in mladinski šoli, vendar jim ne dajejo dovolj vrednosti, dokler otrok s takšno diagnozo ne začne motiti drugih. Še posebej težko je, da hiperaktivni otrok odide v šolo.
Takoj je treba opozoriti, da je sindrom hiperaktivnostne motnje pri pomanjkanju pozornosti določen pri vseh simptomih po dolgem opazovanju pediatra, nevrologa, psihologa in vzgojitelja. Hiperaktivnost pomeni prekomerno duševno in motorično aktivnost, pomembna prevlada vzburjenja nad zaviranjem.
Znaki hiperaktivnosti
- pomanjkanje pozornosti - nezmožnost, da se dolgo časa osredotoči na izvajanje določenih dejavnosti. Zato pri učenju hiperaktivnih otrok obstajajo težave;
- impulzivnost takih otrok je tako visoka, da včasih prestrašijo druge s svojimi nasilnimi čustvenimi reakcijami;
- visoka motorna aktivnost - takšen otrok je v množici težko videti, stalno teče, skoki, fidgets. Če je prisiljen sedeti, bo skočil na mesto, se zmešal z mesta na kraj, naredil obsesivne poteze s svojimi nogami, rokama in metati predmete.
Značilnosti dela s hiperaktivnimi otroki so sestavljene iz dejstva, da ga je treba temeljito zgraditi na podlagi razlogov, ki so povzročili takšno motnjo vedenja. Izvor hiperaktivnosti še ni bil natančno pojasnjen, vendar se večina raziskovalcev nagiba k naslednjim dejavnikom, ki lahko povzročijo njen razvoj:
- poškodbe možganov zaradi kraniocerebralne poškodbe, okužbe;
- neugodni potek dela - travma, zadušitev novorojenčka;
- dedna predsodka - obstajajo dokazi, da je pomanjkanje pozornosti družinske narave;
- nevrofiziološke značilnosti in disfunkcije;
- prehrambeni dejavnik - prehrana z visoko vsebnostjo ogljikovodikov vodi v zmanjšanje koncentracije pozornosti;
- socialni vidik - značilnosti izobraževanja, doslednost in pravilnost pedagoških vplivov.
Zato je za premagovanje sindroma hiperaktivnosti potrebno pritegniti specialiste različnih profilov: pedagogov, psihologov, nevropatologov - možno je, da bi bilo potrebno zdravilo. Posebno pozornost bi bilo treba posvetiti usposabljanju staršev - oblikovati morajo svojo lastno ravnanje v skladu s priporočili zdravnikov.
Hiperaktivnost in šola
Pomembno vlogo pri odpravljanju hiperaktivnosti igra šola. Obstajajo splošna priporočila za učitelje, kako ravnati s hiperaktivnim otrokom, da bi dosegli normalizacijo medosebnih odnosov in zadostno obvladovanje šolskega kurikuluma.
- hiperaktivnemu šolskemu učitelju je treba iskati individualni pristop in se zanašati na njegovo vznemirljivost in nesposobnost dolgoročnega osredotočanja na eno stvar;
- kolikor je to mogoče, je treba prezreti otrokovo impulzivno obnašanje in ga pohvaliti za dobra dela;
- Zmanjšajte razburjenje med učnimi urami, na primer z izbiro optimalne lokacije za takšnega študenta;
- razredi, ki temeljijo na jasnem načrtu iste vrste;
- Naučite otroka, da organizira svoje dejavnosti z uporabo posebnega dnevnika ali koledarja;
- dati samo eno nalogo za določeno časovno obdobje;
- če je naloga obsežna, jo je treba navesti v odmerkih, razčlenjenih na logične sestavine;
- dati priložnost za spremembo aktivnosti - nadomestiti duševno delo s telesno dejavnostjo.