Vsak otrok prej ali slej vstopi v otroški kolektiv z vsemi radostmi in težavami v komunikaciji in vzpostavljanju odnosov, ki izhajajo od tu. Konfliktne situacije so neizogibne in v predšolski in šolski dobi človek razvija zmožnost najti kompromis ali brani svoj položaj, da bi konstruktivno zgradil interakcijo z drugimi ljudmi.
Na žalost ali na srečo niso vsi člani otroškega kolektiva prijazni. Nasprotno, če odrasli skušajo prikriti svoje nepriljubljenosti kolegom, sosedom in znancem, razčlenijo obstoječe razlike, potem imajo otroci nenadne spore in navzkrižne, verbalno in neverbalno agresijo , ko otrok rodi na neprimerno s pestmi, ga ugrizne ali mu zatakne , vrže predmete, ki so se obrnili pod njegovo roko.
Reševanje konfliktov pri otrocih, mlajših od 5 let
Psihologi so ambivalentni glede tega, ali naj otroka naučijo, da bi se spremenili. Največ verjamejo, da otroka srednje in predšolske starosti ne more razlikovati med pojmi "zaščita" in "napad", neustrezno se odziva na nastalo situacijo. Otrok lahko na primer napada drugega otroka samo zato, ker ga je prehitel in prejel želeno igrača ali pa ga je nenamerno potegnil s pestjo. Majhen otrok ne more izračunati svoje moči, oceniti nasprotnika in njegove sposobnosti. Poleg tega ne more predvideti posledic spopada. Tako učimo otroka, da poda spremembe, ne ogrožamo le njegovega morebitnega nasprotnika, temveč samega sebe, saj je sovražnik močnejši. Bolje je učiti mladega otroka v težavnih situacijah, da bi poiskal pomoč od odraslega, ki je v bližini, na primer učitelja vrtca.
Reševanje konfliktov pri otrocih višje predšolske in osnovne šole
Do starosti petih let otroci začnejo oblikovati osnovne etične ideje, zavestno urejanje svojih dejanj, oceno vedenja okoliških ljudi. Toda pred starostjo 7 let je njegova ocena še vedno precej odvisna od odraslih. V tej starosti je treba posebno pozornost posvetiti učenju otroka ravno zaščiti in ne napadu. Poleg tega, če je otrok dovolj neodvisen , se postopoma premika na raven, ko reši večino težav, ki se pojavijo sami z uporabo socialnih izkušenj in nasvetov staršev. Pomembno je, da otroka uvede načine za odzivanje na nastajajoče nesporazume, s poudarkom na sposobnosti pogajanj.
Kako pomagati otroku, če ima težave?
Nemogoče je izključiti nastanek situacij, ko otrok ovira otroško ekipo. Občutljivi starši bodo opazili, da ima otrok težave pri depresivnem razpoloženju, nepripravljenosti na izobraževalno ustanovo ali pomanjkanja prijateljev. In če otrok pride v modricah in praskah, so njegovi osebni predmeti redno "izgubljeni" ali "pokvarjeni" in žepni denar izgine, zato je treba sprejeti preventivne ukrepe.
- Otrok je treba poklicati v odkritem pogovoru in mu obljubiti, da ne bo storil ničesar, ne da bi ga obvestil.
- Če ima otrok težave zaradi dejstva, da je v nečem drugačen od svojih vrstnikov, na primer mati postavlja sedemletnega fanta na hlačne nogavice in je za to zadavljen, potem je treba odstraniti predmet razdora.
- Potrebno je ustvariti pogoje za otrokovo komunikacijo z vrstniki zunaj šole, ki omogočajo povabiti prijatelje v hišo, organiziranje skupnih počitnic itd.
- Treba je spodbujati sodelovanje otroka v splošnih dejavnostih v razredu, v nasprotnem primeru bo izključen iz kroga komunikacije.
- Izobraževalci bi morali biti njihovi zavezniki.
- Otrokom je treba fizično razvijati, hkrati pa poudarjati, da se sporna vprašanja bolje rešujejo z besedami.
Otrok ne morete popolnoma zaščititi pred težavami v okoliškem svetu, vendar ga lahko naučite ustrezno ukrepati glede situacije in konstruktivnega reševanja problemov.